UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO
CENTRO UNIVERSITARIO U.A.E.M ATLACOMULCO
LÓGICA COMPUTACIONAL
LICENCIADO EN INFORMÁTICA ADMINISTRATIVA
LIA I-4
Eqipo 5
Integrantes:
Integrantes: Cuenta
Elva Belem Florentino Hernández 0720167
R. Geraldin Escobedo Chávez 0720166
Ana Karen González Plata 0720170
Angélica L. Jiménez Salazar 0720174
Ibeth López Monroy 0725935
PERIODO REGULAR: PRIMAVERA 2008
ATLACOMULCO, ESTADO DE MÉXICO
REPORTE DE PRÁCTICA # 1
MANEJO DEL MULTIMETRO, FUENTE DE CORRIENTE Y PROTOBOARD
INTRODUCCIÓN
Para poder desarrollar las distintas practicas que se estarán realizando en el curso de Lógica computacional se tienen que desarrollar nuevas habilidades para saber el uso y manejo de los instrumentos que serán de gran ayuda a lo largo de esté curso, como lo es el multimetro, la fuente de corriente y la protoboard. De tal manera que a continuación se explicarán de una manera breve y clara.
OBJETIVO
El objetivo general de esta práctica es que se posea la capacidad de saber desarrollar nuevas habilidades que permitan el entendimiento de lo que es la Lógica Computacional, a través de la construcción de circuitos.
DESARROLLO
El desarrollo de la practica uno fue básicamente saber utilizar y manejar los principales instrumentos con los cuales se van a implementar las demás practicas, uno de los instrumentos que se estudiaron fue el multimetro el cual sirve para medir el voltaje, de tal manera que puede ser usado para saber cuanto es el voltaje que esta pasando por la protoboard sin quemar el circuito.
También se vio de qué manera se pueden colocar las resistencias y los cables, se diferencio el lado que va a ser usado como tierra y de que lado va a ser positiva la corriente. El lado azul es positivo y el lado o línea roja es tierra (o negativo).
Se vio como usar la fuente, como ponerla en 5 volteos para la protoboard de tal manera que no se pueda quemar, se dijo que siempre se va a manejar en 5 volteos para evitar riesgos.
CONCLUCIÓN
BUENO ESTA PRACTICA FUE BASTANTE IMPORTANTE, PUESTO QUE ASI YA SE SEBRA COMO USAR LOS DISPOSITIVS CON LOS QUE SE VA A ESTAR TRABAJANDO A LO LARGO DEL CURSO, ADEMAS SE CREE QUE ES LO MÁS IMPORTANTE SABER COMO USAR LOS DISPOSITIVOS.
Para poder desarrollar las distintas practicas que se estarán realizando en el curso de Lógica computacional se tienen que desarrollar nuevas habilidades para saber el uso y manejo de los instrumentos que serán de gran ayuda a lo largo de esté curso, como lo es el multimetro, la fuente de corriente y la protoboard. De tal manera que a continuación se explicarán de una manera breve y clara.
OBJETIVO
El objetivo general de esta práctica es que se posea la capacidad de saber desarrollar nuevas habilidades que permitan el entendimiento de lo que es la Lógica Computacional, a través de la construcción de circuitos.
DESARROLLO
El desarrollo de la practica uno fue básicamente saber utilizar y manejar los principales instrumentos con los cuales se van a implementar las demás practicas, uno de los instrumentos que se estudiaron fue el multimetro el cual sirve para medir el voltaje, de tal manera que puede ser usado para saber cuanto es el voltaje que esta pasando por la protoboard sin quemar el circuito.
También se vio de qué manera se pueden colocar las resistencias y los cables, se diferencio el lado que va a ser usado como tierra y de que lado va a ser positiva la corriente. El lado azul es positivo y el lado o línea roja es tierra (o negativo).
Se vio como usar la fuente, como ponerla en 5 volteos para la protoboard de tal manera que no se pueda quemar, se dijo que siempre se va a manejar en 5 volteos para evitar riesgos.
CONCLUCIÓN
BUENO ESTA PRACTICA FUE BASTANTE IMPORTANTE, PUESTO QUE ASI YA SE SEBRA COMO USAR LOS DISPOSITIVS CON LOS QUE SE VA A ESTAR TRABAJANDO A LO LARGO DEL CURSO, ADEMAS SE CREE QUE ES LO MÁS IMPORTANTE SABER COMO USAR LOS DISPOSITIVOS.
REPORTE DE LA PRÁCTICA # 2
MANEJO DEL AND, OR, NOT
Objetivo General
Esta práctica tuvo como objetivo, que cada uno de los integrantes del equipo conociera el funcionamiento de las compuertas lógicas básicas como lo son la AND, NOT y OR, en la protoboard.
Así como construir los circuitos y hacer las pruebas correspondientes para cada una de las compuertas.
Material:
Protoboard
Leds
Resistencias
Cable UTP
Multimetro
Fuente de energía
Integrados 32, 08, 04.
Desarrollo:
Teniendo todos lo materiales, se encendió la fuente, y se regularizo a los volts necesarios (5.0 volts), para esta practica con la ayuda del multimetro.
Se analizo el primer circuito dibujado en el pizarrón, con la ayuda del profesor, para empezar a construirlo, para esto se necesito el integrado 32 que representa a la compuerta Or.
Se integro a la protoboard como lo había indicado el profesor, la resistencia se coloco delante del pin 3 del integrado, saliendo después del pin 7, de este mismo. Se colocaron los cables UTP, uno que conducía a tierra (- azul) y otro que conducía a corriente (+ rojo), se colocaron dos cables más, estos para alimentar de energía, con la ayuda de la fuente a la protoboard. Y verificar el funcionamiento del circuito que se acababa de armar. Y por ultimo se coloco el led, que iba a indicar según la compuerta Or, y el cambio de los cables, el encendido y el pagado.
Una vez que la protoboard estaba alimentada, se prosiguió hacer las pruebas correspondientes.
Prueba 1:
El primer cable venia de la columna del positivo y el segundo venia de la columna del negativo y se obtuvo como resultado, encendido.
Prueba 2:
Los dos cables provenían de las columnas positivas. Y se obtuvo como resultado el encendido.
Prueba 3:
Se colocaron ambos cables a tierra, y el led no encendió.
Resultados (32 compuerta Or.)
1v0=1 (encendido)
1v1=1 (encendido)
0v1=1 (encendido)
0v0=0 (apagado)
Circuito Número 2. (Compuerta AND)
Una vez que se obtuvo los resultados obtenidos para el primer circuito, se prosiguió a construir el segundo, con el integrado 08 para la compuerta And, del mismo modo que se construyo el primer integrado, acepto que la resistencia se coloco frente a la pata numero dos del integrado 08. Habiendo hecho esto, el profesor verifico su construcción para empezar a calarlo y verificar que este furulaba.
Resultados de la compuerta And (Integrado 08).
0^1= apagado (0)
0^0=apagado (0)
1^0=apagado (0)
1^1=encendido (1)
Conclusiones:
Aquí se vio que los circuitos trabajan de igual manera que en las tablas de verdad de cada una de las compuertas, aparentemente fue una practica fácil pero nos costo un poco de trabajo entender a los circuitos gráficos que estaban plasmados en el pizarrón, hasta que el profesor nos explico como era que se debían de construir.
Todas las pruebas resultaron exitosas, ya que se obtuvieron los mismos resultados que se obtienen en las tablas de verdad de cada una de las compuertas. La de Or encendia el led, siempre y cuando alguno de los cables estuviera en la columna roja (+) <>, y otro en la columna azul (-). La compuerta AND solo prendía el foco del led, cuando ambos cables se encontraran en las columnas de corriente. (+ roja).
Esta práctica tuvo como objetivo, que cada uno de los integrantes del equipo conociera el funcionamiento de las compuertas lógicas básicas como lo son la AND, NOT y OR, en la protoboard.
Así como construir los circuitos y hacer las pruebas correspondientes para cada una de las compuertas.
Material:
Protoboard
Leds
Resistencias
Cable UTP
Multimetro
Fuente de energía
Integrados 32, 08, 04.
Desarrollo:
Teniendo todos lo materiales, se encendió la fuente, y se regularizo a los volts necesarios (5.0 volts), para esta practica con la ayuda del multimetro.
Se analizo el primer circuito dibujado en el pizarrón, con la ayuda del profesor, para empezar a construirlo, para esto se necesito el integrado 32 que representa a la compuerta Or.
Se integro a la protoboard como lo había indicado el profesor, la resistencia se coloco delante del pin 3 del integrado, saliendo después del pin 7, de este mismo. Se colocaron los cables UTP, uno que conducía a tierra (- azul) y otro que conducía a corriente (+ rojo), se colocaron dos cables más, estos para alimentar de energía, con la ayuda de la fuente a la protoboard. Y verificar el funcionamiento del circuito que se acababa de armar. Y por ultimo se coloco el led, que iba a indicar según la compuerta Or, y el cambio de los cables, el encendido y el pagado.
Una vez que la protoboard estaba alimentada, se prosiguió hacer las pruebas correspondientes.
Prueba 1:
El primer cable venia de la columna del positivo y el segundo venia de la columna del negativo y se obtuvo como resultado, encendido.
Prueba 2:
Los dos cables provenían de las columnas positivas. Y se obtuvo como resultado el encendido.
Prueba 3:
Se colocaron ambos cables a tierra, y el led no encendió.
Resultados (32 compuerta Or.)
1v0=1 (encendido)
1v1=1 (encendido)
0v1=1 (encendido)
0v0=0 (apagado)
Circuito Número 2. (Compuerta AND)
Una vez que se obtuvo los resultados obtenidos para el primer circuito, se prosiguió a construir el segundo, con el integrado 08 para la compuerta And, del mismo modo que se construyo el primer integrado, acepto que la resistencia se coloco frente a la pata numero dos del integrado 08. Habiendo hecho esto, el profesor verifico su construcción para empezar a calarlo y verificar que este furulaba.
Resultados de la compuerta And (Integrado 08).
0^1= apagado (0)
0^0=apagado (0)
1^0=apagado (0)
1^1=encendido (1)
Conclusiones:
Aquí se vio que los circuitos trabajan de igual manera que en las tablas de verdad de cada una de las compuertas, aparentemente fue una practica fácil pero nos costo un poco de trabajo entender a los circuitos gráficos que estaban plasmados en el pizarrón, hasta que el profesor nos explico como era que se debían de construir.
Todas las pruebas resultaron exitosas, ya que se obtuvieron los mismos resultados que se obtienen en las tablas de verdad de cada una de las compuertas. La de Or encendia el led, siempre y cuando alguno de los cables estuviera en la columna roja (+) <
REPORTE DE LA PRÁCTICA # 3
Armar un circuito, en esta ocasión toco hacer la compuerta not.
INTRODUCCIÓN:
En esta ocasión se va a realizar una práctica con la compuerta not, la cual tiene su tabla de verdad la siguiente estructura:
Not
0 1
1 0
OBJETIVO GENERAL:
Que cada integrante del equipo, tenga la capacidad de poder integrar un circuito eléctrico, el cual tiene cierto grada de dificultad, ya que si no se sabe los tipos de entrada y salida de cada integrado no sabrán colocar el cable UTP,o para la fuente de alimentación, así como la colocación del leed en cada integrado y cada una de las salidas que se obtendrá en cada una de las compuertas.
DESARROLLO.
Esta práctica se ejecuto con la finalidad de desarrollar la habilidad de poder armar un circuito, en esta ocasión toco hacer la compuerta not.
El integrado fue 04 en el cual iba la entrada y salida en cada pin, se conecto un cable del la pata 7 a tierra y de la catorce a corriente y después se conecta un leed que va de salida a tierra y por ultimo una resistencia donde va conectada a la salida del pin numero dos, colocando dos cables para la alimentación de energía del circuito y moviendo el cable para verificar la tabla y ver el encendido y apagado, según correspondiera para el leed.
CONCLUSIÓN.
Se obtuvieron los resultados deseados tal como lo indica la tabla de la compuerta not, sobre la protoboard. Aun que existieron ciertos problemas, pero lo importante es que se logró lo que cada integrante deseaba y claro lo que pidió el profesor.
REPORTE DE LA PRÁCTICA # 4
Realizar un circuito teniendo como base la teoría y poniéndola en práctica en la protoboard
Introducción
Para poder desarrollar las distintas practicas que se estarán realizando en el curso de Lógica computacional se tienen que desarrollar nuevas habilidades para saber el uso y manejo de los instrumentos que serán de gran ayuda a lo largo de esté curso, como lo es el multímetro, la fuente de corriente y la protoboard. De tal manera que a continuación se explicarán de una manera breve y clara.
La práctica realizada es del ejemplo de los 3 jueces. La condición es si dos coinciden con el valor positivo la salida es verdadera.
Objetivo
Desarrollar La habilidad de realizar un circuito teniendo como base la teoría y poniéndola en práctica en la protoboard
Para poder desarrollar las distintas practicas que se estarán realizando en el curso de Lógica computacional se tienen que desarrollar nuevas habilidades para saber el uso y manejo de los instrumentos que serán de gran ayuda a lo largo de esté curso, como lo es el multímetro, la fuente de corriente y la protoboard. De tal manera que a continuación se explicarán de una manera breve y clara.
La práctica realizada es del ejemplo de los 3 jueces. La condición es si dos coinciden con el valor positivo la salida es verdadera.
Objetivo
Desarrollar La habilidad de realizar un circuito teniendo como base la teoría y poniéndola en práctica en la protoboard
Desarrollo
El ejemplo tiene 3 entradas A, B, C
Pasos para la elaboración:
1. Se colocan los integrados 7408 que multiplica y el 7432 que suma, en la protoboard,
2. En el primer pin del integrado 7408, se coloca un cable que representa A y el segundo para B
3. en el tercer pin se coloca otro cable que multiplica a AB y llega hasta el integrado 7432 en el primer pin.
4. Se coloca un segundo cable enfrente de A, el cual llega al 4to pin, en el 5to se coloca un cable que representa a C
5. En el pin 6 se coloca un cable que llega al pin 2 del integrado 7432, el cual representa la multiplicación de AC
6. Se coloca un cable delante del cable B, que va al pin 13, se coloca un cable delante de C y va al pin 12.
7. En el pin 11 se coloca un cable que representa la multiplicación de BC al pin 5 del integrado 7432.
8. Del integrado 7432. Se suma AB + AC (Pin 1+ Pin 2)y su resultado se coloca en el pin 3 de este mismo integrado
9. El resultado de (AB +AC) con BC, que se encuentra en el pin 5, en el pin 6 se coloca un extremo de la resistencia y el otro extremo se pone en un lugar donde no se encuentre nada. Delante de este se coloca el extremo de un Let y el otro extremo yendo a tierra.
10. Del integrado 7408 se coloca un cable en el pin 7 que lleva al extremo positivo, y en el pin 14 un cable que lleve tierra, así mismo se colocan los cables en el integrado 7432, esto hizo que tierra se convirtiera en positivo, y positivo a tierra
Tabla de Verdad
A B C Z
0 0 0 0
0 0 1 0
0 1 0 0
0 1 1 1
1 0 0 0
1 0 1 1
1 1 0 1
1 1 1 1
CONCLISION:
BUENO ESTA PRACTICA FUE BASTANTE IMPORTANTE, PUESTO QUE ASI YA SE SEBRA COMO USAR LOS DISPOSITIVS CON LOS QUE SE VA A ESTAR TRABAJANDO A LO LARGO DEL CURSO, ADEMAS SE CREE QUE ES LO MÁS IMPORTANTE SABER COMO USAR LOS DISPOSITIVOS Y PARA NO QUEMARLOS COMO SUCEDIÓ EN LA PRACTICA.
REPORTE DE LA PRÁCTICA # 5
SUMADOR DE 2 BITS
INTRODUCCIÓN
Para poder desarrollar las distintas practicas que se estarán realizando en el curso de Lógica computacional se tienen que desarrollar nuevas habilidades para saber el uso y manejo de los instrumentos que serán de gran ayuda a lo largo de esté curso, como lo es el multímetro, la fuente de corriente y la protoboard. De tal manera que a continuación se explicarán de una manera breve y clara.
Para poder desarrollar las distintas practicas que se estarán realizando en el curso de Lógica computacional se tienen que desarrollar nuevas habilidades para saber el uso y manejo de los instrumentos que serán de gran ayuda a lo largo de esté curso, como lo es el multímetro, la fuente de corriente y la protoboard. De tal manera que a continuación se explicarán de una manera breve y clara.
La práctica realizada es del ejemplo del sumador de 2 bits. La condición es el de tres salidas Z1, Z2 y Z3 .
OBJETIVO
Desarrollar La habilidad de realizar un circuito teniendo como base la teoría y poniéndola en práctica en la protoboard.
Material: -
Circuitos en papel - Protoboard- Leds- Integrados (04, 32, 08) - Cable UTP - Pila de 5 volts
DESARROLLO
El ejemplo tiene el sumador de 2 bits, AB + CD
Pasos para la elaboración:
Teniendo todo lo necesario, empezamos a implementar en la protoboard la ecuación de Z1, colocamos 5 integrados a lo largo de la protoboard, alimentándolos cada uno, después colocamos los cables, utilizando un color de cable para cada entrada (A, B, C, D), a si como para las salidas de estas, una vez culminada la realización de todas las ecuaciones de Z1, la checamos con la tabla, y el led se coloca en la ultima salida de la ecuación, una vez verificada la ecuación y su buen funcionamiento. Se prosiguió con la segunda ecuación de Z2, que fue la más complicada y la más laboriosa, al implementarla en la protoboard.
Se puentearon las salidas de las entradas para el comienzo de la construcción de la ecuación de Z2, utilizando varios integrados, debido a la magnitud de esta, pero se simplifico lo más que se pudo, también en la protoboard, ya que se puentearon salidas de z1, que se utilizaban como entradas en z2, y de igual forma se coloco el segundo led en la ultima salida de la ecuación, para verificar su buen funcionamiento.
Por ultimo se realizo Z3, que fue más fácil de realizarla ya que se puentearon de igual manera salidas de z1 y z2, para z3, se checo de igual manera su funcionamiento.
Se puentearon las salidas de las entradas para el comienzo de la construcción de la ecuación de Z2, utilizando varios integrados, debido a la magnitud de esta, pero se simplifico lo más que se pudo, también en la protoboard, ya que se puentearon salidas de z1, que se utilizaban como entradas en z2, y de igual forma se coloco el segundo led en la ultima salida de la ecuación, para verificar su buen funcionamiento.
Por ultimo se realizo Z3, que fue más fácil de realizarla ya que se puentearon de igual manera salidas de z1 y z2, para z3, se checo de igual manera su funcionamiento.
CONCLISION:
Las practicas son muy importantes, pues en cada practica usamos diferentes dispositivos con los que hemos trabajado en el semestre, pues su importancia es saber como usar cada unos de sus dispositivos en cada practica.
Las practicas son muy importantes, pues en cada practica usamos diferentes dispositivos con los que hemos trabajado en el semestre, pues su importancia es saber como usar cada unos de sus dispositivos en cada practica.
Fue una practica difícil debido a que, se tenia que comprender como simplificar y realizar z2, ya que fue muy laboriosa, se experimentaron dificultadas en su funcionamiento, a la hora de calarla, ya que no furulaba como debía de ser.
